Au niveau méthodologique, cette initiation à la systémique est pensée à partir des besoins des intervenant·es autour de leur
questionnement clinique / de terrain.
En quoi les situations rencontrées peuvent être lues, pensées sous le prisme d’un regard incluant les différents membres du système : bénéficiaire, famille, travailleur·euses ?

Persuadées que « c’est en faisant qu’on apprend », les formatrices proposeront également, lors de ces temps formatifs, des exercices : jeux de rôle, utilisation d’objets flottants.

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