La réglementation a prévu, pour chaque jeune, un projet éducatif individualisé. Cette obligation est vécue au mieux comme un concept flou, au pire comme pure contrainte, vite rencontrée au moment du rapport ou lors de la visite de l’inspection pédagogique. Comment dépasser ces frontières ?

Le PEI peut aussi être une opportunité pour le jeune, sa famille et… pour les intervenants qui les accompagnent. Il s’agira d’aborder les aspects pédagogique, anthropologique, social et psychologique de la notion de projet. Nous proposons de créer collectivement, pour chaque service, un outil souple, évolutif et créatif qui permette à chaque travailleur, chaque jeune et famille de s’inscrire activement dans la réflexion et la concrétisation du chemin à parcourir ensemble. Quelle articulation prévoir avec le projet du jeune que les mandants doivent désormais envisager dans chaque suivi ?